The Impact of Learning Outcomes and Career Guidance on Employability Skills in Chinese Vocational Graduates

Abstract

ABSTRACT

This study investigates the impact of learning outcomes and career guidance on the employability skills of Chinese vocational college graduates specializing in cross-border e-commerce. The research was motivated by the existing mismatch between graduates' skills and labor market demands, exacerbated by technological advancements and globalization. While previous studies have explored the direct effects of learning outcomes and career guidance on employability skills, there was a gap in understanding the mediating role of career guidance in this context. This study aims to address this gap by examining the influence of learning outcomes on employability skills and evaluating the role of career guidance as a mediator. Employing a quantitative approach, 280 valid questionnaires were analyzed using SPSS and PLS-SEM to assess the relationships between these constructs. The findings confirmed a significant positive relationship between learning outcomes and employability skills, with career guidance acting as a crucial mediator. The study suggested that vocational colleges should prioritize the development of clear, industry-aligned learning outcomes and invest in comprehensive career guidance services to enhance graduate employability skills in the competitive e-commerce sector. By aligning educational programs with labor market demands, policymakers can ensure that graduates are well-prepared for the workforce, thereby fostering sustainable development in China's vocational education system.

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan bagi mengkaji kesan hasil pembelajaran dan bimbingan kerjaya terhadap kemahiran kebolehpasaran graduan kolej vokasional di China yang menumpukan kepada pengkhususan e-dagang rentas sempadan. Penyelidikan ini digerakkan oleh ketidakpadanan sedia ada antara kemahiran graduan dan keperluan pasaran buruh, yang semakin ketara akibat kemajuan teknologi dan globalisasi. Walaupun kajian lepas telah meneroka kesan langsung hasil pembelajaran dan bimbingan kerjaya terhadap kemahiran kebolehpasaran, masih terdapat jurang dalam memahami peranan bimbingan kerjaya sebagai pemboleh ubah pengantara dalam konteks ini. Kajian ini bertujuan menangani jurang tersebut dengan meneliti pengaruh hasil pembelajaran terhadap kemahiran kebolehpasaran serta menilai peranan bimbingan kerjaya sebagai pengantara. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, sebanyak 280 soal selidik yang sah telah dianalisis menggunakan SPSS dan PLS-SEM bagi menilai hubungan antara konstruk-konstruk ini. Dapatan kajian mengesahkan wujudnya hubungan positif yang signifikan antara hasil pembelajaran dan kemahiran kebolehpasaran, dengan bimbingan kerjaya berperanan penting sebagai pengantara. Kajian ini mencadangkan agar kolej vokasional memberi keutamaan kepada pembangunan hasil pembelajaran yang jelas serta sejajar dengan industri, di samping melabur dalam perkhidmatan bimbingan kerjaya yang menyeluruh untuk meningkatkan kemahiran kebolehpasaran graduan dalam sektor e-dagang yang kompetitif. Penyelarasan program pendidikan dengan keperluan pasaran buruh, pembuat dasar dapat memastikan graduan lebih bersedia untuk memasuki alam pekerjaan, sekali gus menyokong pembangunan mampan dalam sistem pendidikan vokasional China.