PENILAIAN KEBERKESANAN PROGRAM MEMPERKUKUH BAHASA INGGERIS (MBI) SEKOLAH RENDAH BANDAR DAN LUAR BANDAR DI KELANTAN

Abstract

Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana program Memperkukuh Bahasa Inggeris (MBI) sekolah
rendah di Kelantan menepati arahan pekeliling perbendaharaan Bil.2 Tahun 2012. Pekeliling tersebut
mengetengahkan “Bajet Berasaskan Outcome” (OBB) yang mewajibkan setiap program yang dijalankan
membuat penilaian terhadap program tersebut dari aspek keberkesanan, kesesuaian, kecekapan dan
keekonomian. Namun begitu, artikel ini hanya membincangkan aspek keberkesanan program sahaja.
Kajian kuantitatif ini berasaskan tinjauan dengan menggunakan borang soal selidik rubrik dua lapis (DLR)
dan diedarkan secara rawak kepada guru sekolah rendah bandar dan luar bandar di negeri Kelantan.
Sebanyak 62 buah sekolah dengan 297 orang guru sekolah rendah telah dilibatkan sebagai sampel
kajian. Analisis inferensial ujian-t dilakukan bagi melihat perbezaan antara lokasi sekolah bandar dan
luar bandar. Dapatan kajian telah menunjukkan tahap keberkesanan input di sekolah bandar dan luar
bandar adalah pada tahap sederhana sahaja. Hasil kajian juga mendapati tidak terdapat perbezaan
keberkesanan input program MBI antara sekolah bandar dan sekolah luar bandar. Namun begitu, dapatan
menunjukkan pelaksanaan program MBI di sekolah bandar adalah lebih berkesan berbanding sekolah
di luar bandar dan seterusnya telah memberikan impak yang sederhana terhadap aspek penilaian OBB.
Walau bagaimanapun, dapatan ini akan lebih memberangsangkan, sekiranya hasil dapatan kajian
ini diberi perhatian oleh pihak pembuat dasar khasnya bagi melaksanakan penambahbaikan dalam
merealisasikan kesinambungan program ini pada masa akan datang. Ini adalah kerana program ini akan
diteruskan sehingga 2025 sebagaimana yang telah digariskan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2013-2025 dan selaras dengan arahan pekeliling perbendaharaan agar perbelanjaan
yang dikeluarkan adalah setimpal dengan hasil yang diperoleh

Abstract
This study aims to examine how far the Strengthening English (MBI) program in primary schools in Kelantan abide by the instructions provided in the treasury circular No.2 of 2012. The circular highlighted "Outcome Based Budgeting" (OBB) which requires every program to conduct assessments on the program
itself in effectiveness, appropriateness, efficiency and economy. However, this article discusses only in
terms of the effectiveness of the program. This quantitative study is based on surveys using two layers
questionnaires rubric (DLR) .The surveys are distributed randomly to primary school teachers in urban and
rural areas in Kelantan. A total of 62 schools and 297 primary school teachers are gathered as the subjects in the study. Inferential analytical t-test was conducted to see the differences between the locations
of urban and rural schools. The findings have shown that the effectiveness of inputs in rural and urban
schools remains at a moderate level. The study also found no significant differences in the effectiveness
of the MBI program input between urban schools and rural schools. However, the findings show that the
MBI program in urban schools are more effective than schools in the rural areas and thus have a moderate
impact on the evaluation of OBB. However, this finding will be more favorable, if the results of this study
are given attention by policy makers in particular to implement improvements in the realization of the continuity of this program in the future. This is because the program is set to continue until 2025 as outlined
in the Malaysian Education Development Plan (2013-2025), and in accordance with the treasury circular
instructions so that the expenses are commensurate with the outcome obtained.